汽车工程学院周卫平
10月16日,习近平总书记在党的二十大报告结尾部分,用一段话殷切寄语青年。“青年强则国家强。当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
在二十大报告中,习近平总书记指出,坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。
作为新时代职业教育的老教师,我想,职业教育不仅教给学生知识,更承担着育人的重任。党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务,党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”,今年的二十大报告又指出“落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为教师要心怀“国之大者”,做立德树人的能者,做学生为学、为事、为人的“大先生”。要守护好学生原本强烈的好奇心和求知欲,让学生充分发挥能动性,在学与思中加深对知识的理解,将兴趣转变为热爱,进而成为技能型工匠人才后备军。
好的教育教学一定是“互动”的。一个好的教育教学过程就像交朋友一样,知道他们要什么,只有了解学生所需,才能提供学生所求,才能产生共鸣。所以必须要了解这个群体的特点和特征,以心换心,用互动的方式,使学生在教育教学中有所得、有所获、有所感。通过对知识的获取产生愉悦的心理效应,才能成为教育教学过程的原动力和催化剂,才能取得更好的沟通和教育的效果。
好的教育教学一定是“育人”的。我们要鼓励学生勇于试错,与学生一起反复改进实验。立德树人不是一句口号,做教师最重要的是点亮生命的灯火,在不同学科教学中渗透德育,挖掘更多爱国主义教育素材,传播进步与美的思想和文化,播下更多向善的种子。
好的教育教学也一定是“育己”的。打铁还需要自身硬,做好学生引路人的同时,老师应当不断提高自身业务能力,积极凝聚正能量,强化自我修炼、自我约束、自我塑造。要不断加强修养,要不断充电、学习,无论是理论的修养还是实践的总结,都要下功夫。教育学生的同时也在教育自己并检验自己的人格。作为老师,要做一个在认识上、能力上、方法上和人格层面都不断提升的人。选择当老师,要以“坐不住、等不起、耐得烦”的责任感和紧迫感,学习更多的服务学生新本领、新技能,将个人理想融入党和国家的事业中,把自己的命运与国家的命运紧密联系在一起。
在职业教育之路上,我的目标很明确,充分发挥余热,从不同深度、广度做好老带新工作,无私地传授知识、技能;让更多孩子爱上职教、爱上技能,坚定信念、忠于信仰,并成长为德智体美劳全面发展的技能型人才。